16 50 Jahre Burkhart-Gymnasium 17 50 Jahre Burkhart-Gymnasium Raus aus dem „Kellerverlies“ Informatik rüstet die Kinder für den Arbeitsmarkt In den letzten 50 Jahren hat sich in der Informatik am BGM viel getan. Von den Anfängen des Computerraums im „Kellerverlies“, den ich als Schüler noch erlebt habe, bis zu den derzeit drei Computerräumen im Halbgeschoss und Wlan im ganzen Haus. Es hat sich auch viel getan in der Informatik in der Stundentafel. Von zwei Stunden Wahlkurs bis zum Pflichtunterricht in den Jahrgangsstufen 6, 7, 9, 10 und 11 und der Möglichkeit, darin die Abiturprüfung abzulegen. Von Basic und grünem Bildschirm zu Java und Künstlicher Intelligenz. Wege für die täglichen Herausforderungen Wieso ist diese Entwicklung sinnvoll und notwendig? Die Erfahrung zeigt, dass viele Schüler vor allem eines beherrschen: „Über Touchscreens wischen, schreiben, Blogbeiträge liken und mit Tinder das nächste Date klar machen“, war in der Onlineausgabe vom Spiegel am 5. November 2019 zu lesen. Doch hat es Sinn, diese Möglichkeiten naiv zu nutzen, ohne zu wissen, wie die Geräte kommunizieren, Daten verarbeitet, verschlüsselt und gespeichert werden? Meines Erachtens nicht, es ist sogar gefährlich. Daher zeigt das „Fach Informatik den Heranwachsenden Wege, die alltäglichen Herausforderungen in unserer global vernetzten Kommunikations- und Informationsgesellschaft angemessen und kompetent zu bewältigen“, wie es im Lehrplan Plus heißt. Darüber hinaus sollten wir unsere Jugendlichen für den internationalen Arbeitsmarkt rüsten. Laut Bitcom, dem Branchenverband der deutschen Informations- und Telekommunikationsbranche, sind rund 1,25 Millionen Menschen (Stand Januar 2022) in Deutschland in der IT-Branche beschäftigt und laut der Internetplattform „heise.de“ ist „der Arbeitsmarkt für IT-Fachkräfte schon rosig, ab Mitte der 2020er-Jahre wird er golden sein.“ Und die Schulinformatik am BGM kann unseren Kindern und Jugendlichen einen kleinen, goldenen Schubs mitgeben. Werner Schmauser, Fachschaftsleiter Informatik Säule des Gymnasiums Lateinunterricht als Kern der humanistischen Bildung Das Unterrichtsfach Latein wacht am BGM seit Jahrzehnten über den Säulen der humanistischen Bildung, der umfassenden Menschenbildung, auch wenn die Lehrpläne und Lehrwerke der vergangenen 50 Jahre sich in Form und Gestalt verwandelt haben. Die Kernkompetenzen der gymnasialen Bildung gelten seit jeher zu den Zielen des Faches. Stets liegt der Fokus auf der ersten Säule des Unterrichts, auf einer möglichst textnahen Übersetzung in grammatikalisch korrektes und mit zunehmender Sprachkompetenz auch stilistisch ansprechendes Deutsch, was die Kompetenz in der Muttersprache erhöht. Die weit gefächerte Palette der Themen, deren Analyse, Interpretation und kreative Adaption mit dem neuen G9 in der Oberstufe die gleichberechtigte zweite tragende Säule des Faches bildet, vertieft die Textarbeit. Mittels antiker Kultur und Mythologie, Philosophie, Historiographie, Rhetorik und Lyrik wird der Horizont erweitert. Steter Ansprechpartner bei den vielfältigen Unterrichtsprojekten wie dem „Dies Latinus“ sind die Mitglieder der Fachschaft, welche seit Jahren ein vertrauensvoller und inspirierender Geist durchweht. Dies lässt erahnen, dass die humanistischen Bildungsideale nicht nur theoretisch verinnerlicht sind, sondern auch in der Praxis weiterleben und unabhängig vom Fluss der Zeit weiterleben werden. Cornelia Landesberger, Fachleitung Latein Schüler der 6. Jahrgangsstufe stechen mit der „Navis Lusoria“ in See. Foto: BGM Globales Lernen und Bildung für Nachhaltigkeit Im Unterrichtsfach Geographie lernen die Schüler den Planeten als Lebensgrundlage kennen Zu den großen Herausforderungen des 21. Jahrhunderts gehören unter anderem die Globalisierung, der Klimawandel, Fragen der Ernährungssicherung und der Ressourcennutzung. Diese Themen werden im Geographieunterricht mit ihren Ursachen und Auswirkungen behandelt. Indem sich Schülerinnen und Schüler mit natürlichen sowie wirtschaftlichen, politischen und sozialen Zusammenhängen in verschiedenen Regionen der Erde auseinandersetzen, erwerben sie wichtige Kompetenzen. Eine entwicklungspolitische Bildung sowie das globale Lernen sind besonders wichtige Anliegen des Unterrichts. Bedingt durch seine Ziele, Inhalte, Fachkonzepte und Funktionen ist das Fach einer Bildung für Nachhaltige Entwicklung (BNE) besonders verpflichtet und vermittelt zentrale Beiträge zu fast allen Nachhaltigkeitszielen, die in der Agenda 2030, welche im Jahr 2015 von den Mitgliedstaaten der Vereinten Nationen verabschiedet wurde, verankert sind. Die Schüler sollen unseren Planeten als Lebensgrundlage des Menschen in seiner Einzigartigkeit, Vielfalt und Verletzlichkeit begreifen und verantwortungsbewusst mit ihm umgehen. Das wird den Schülern am BGM nicht nur mit abwechslungsreichen analogen und digitalen Unterrichtsmethoden, sondern auch direkt „vor Ort“ gelehrt. Anhand von Exkursionen, wie zum Beispiel zum Biohof Butz in Viehausen, werden diverse Nachhaltigkeitsziele an mehreren Stationen thematisiert. Elke Streit, Fachschaftsleiterin Geographie Die Fachschaft Geographie nimmt regelmäßig mit Erfolg an Wettbewerben wie zum Beispiel dem DierckeWissenstest teil. Foto: BGM www.ihre-hilfe-im-trauerfall.de Zentrale: 84066 Mallersdorf, Marktstraße 20, Tel. 08772 / 96240 Filialen: Ergoldsbach Tel. 08771 / 910879 Neufahrn Tel. 08773 / 688 Geiselhöring Tel. 09423 / 2220 Sünching Tel. 09480 / 1462 Schierling Tel. 09451 / 3424 Straubing Tel. 09421 / 960909 Dingolfing Tel. 08731 / 2122 Bestattungs-Institut Unterpaintner GmbH Seit 1974 • Natrium- und kochsalzarm • Mindestens 5000 Jahre alt, daher frei von jeglichen Umwelteinflüssen labertaler.de STEPHANIE BRUNNEN Natürliches Mineralwasser Wir gratulieren zum Jubiläum! ● ● ● scr-it.de consulting (code I infrastructure I information systems) 50 Jahre Burkhart Gymnasium in Mallersdorf-Pfaffenberg – wir gratulieren! Unser Glückwunsch zum Jubiläum 50 Jahre Burkhart-Gymnasium! Auf weiterhin gute Nachbarschaft ! 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